淬鍊之美從書中體會浪漫

逢甲小書屋-新竹縣新樂國小

早晨，十二歲的瓦旦迫不及待地來到學校竹屋圖書館。腳步輕快，眼神閃爍著興奮的光芒。推開圖書館大門，走向自己最愛的泰雅族屋閱讀學習角。坐在舒適的軟墊，沉浸在書海，靜靜地品味文字的力量。

在北得拉曼山下，有一座獨特的竹屋圖書館，靜靜地佇立於新竹縣新樂國小。這座圖書館內部裝飾融合泰雅竹屋傳統工法，展現出樸實而優雅的美感，讓這裡成為一個充滿溫度與靈魂的知識殿堂。

這座圖書館不僅僅是一本本書籍的家，更是一個文化傳承的場所。每個角落都承載著族人的智慧與歷史，讓每位來訪者都能夠在這裡感受到泰雅文化的脈動。

泰雅竹屋，作為泰雅族的傳統居住場所，象徵著與自然和諧共處的智慧。將泰雅建築特色與現代學習空間相結合，創建一個以“穿越時空的智慧之地”為主題的閱讀學習角，用以促進學生學習與思考的場所。

不僅能讓人感受到原住民文化的韻味，也讓泰雅學子能夠在靜謐的環境中專心閱讀、思考和成長。學習角的擺設簡潔而實用，書架上陳列著各種書籍，從傳統的文獻到現代的知識，彷彿穿越時空的橋樑，將過去的智慧與當前的學習內容連接在一起。

閱讀不僅僅是獲取信息的過程，更是心靈的滋養。

隨著科技的發展，傳統的閱讀方式正逐漸與現代的數位工具融合，形成更加多元的學習模式。影音學習區作為創新的教學空間，為師生提供了豐富的電子繪本與影片資源，為閱讀活動帶來全新的體驗。透過這些數位工具，學習不再僅限於紙本書籍，師生能夠以更具互動性和趣味性的方式進行知識的傳播。

在這樣的學習區中，電子繪本以其豐富的圖像和動畫，吸引孩子的注意力，使他們能在視覺和聽覺的雙重刺激下，更加專注於故事情節的發展。這些繪本通常包含音效、配樂和語音朗讀，讓孩子在輕鬆愉快的氛圍中進行閱讀，不僅提高了學習興趣，還有助於語言能力的發展刺激。

另一方面，影片作為一種更直觀的媒介，能夠幫助學生更好地理解複雜的概念或故事情節。教師可以利用影片來引導學生進行討論，或進行深度分析，從而激發學生的批判性思維和創意思考。影片中的情境模擬和角色扮演，讓學生能在更具體的情境中體驗知識，並將學習內容與現實生活相聯繫。

影音學習區不僅是知識傳播的新途徑，也為師生提供了一個互動、創新、充滿活力的學習空間，使學習過程更加生動、有趣，激發學生的學習動機，提升學習效果。

電子繪本影音創新學習區。

人遠離喧囂、靜心思考的場所。這裡，書籍與心靈共鳴，成為知識的庇護所，為學生提供了汲取智慧的源泉。正如一片寧靜的綠洲，這裡的每一本書都是一條通往未知世界的道路，引領讀者進入深刻的思索與學習。

閱讀區的設計通常以舒適、安靜為主題，營造出一個放鬆的氛圍。溫暖的燈光、柔軟的坐墊與清新的綠植，讓人無論在學習還是休憩時，都能感受到寧靜與舒適。這樣的環境有助於消除學習的壓力，使讀者能夠專注於文字的世界，進入一個平靜的心境，專心閱讀與探索。

在這個知識的綠洲中，閱讀不僅僅是獲取信息的過程，更是心靈的滋養。無論是輕鬆的小說還是深奧的專業書籍，閱讀區提供了各式各樣的資源，讓每一位讀者都能找到屬於自己的心靈栖息地。這些書籍不僅開拓了學生的視野，也激發了他們的創意和批判性思維，讓他們在閱讀中得到成長與啟發。

孩子們到圖書館自行借閱。

這座圖書館不只是知識的殿堂，更是一個讓文化延續的地方。在這裡，泰雅族的歷史被記錄下來，族人的智慧被分享出去，而孩子們則肩負起傳承的使命，將這份珍貴的文化繼續傳遞給未來。